學(xué)校氣象站設(shè)備在學(xué)校教育中有著重要意義。

從課程要求看，我國(guó)的科學(xué)課程也有類(lèi)似對(duì)天氣觀察和測(cè)量的內(nèi)容，如觀察季節(jié)與天氣變化，制作相關(guān)圖表等，能讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)科融合方面，天氣與多個(gè)學(xué)科相關(guān)，如歷史中天氣對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響、信息技術(shù)中制作天氣相關(guān)作品、數(shù)學(xué)中對(duì)數(shù)據(jù)的分析繪制、語(yǔ)文中寫(xiě)天氣相關(guān)故事、美術(shù)創(chuàng)作等，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供素材。

在校園生活中，展示當(dāng)前天氣可成為通用資源和話題，能讓學(xué)生習(xí)慣使用單位和小數(shù)進(jìn)行科學(xué)思考，將天氣與個(gè)人舒適度聯(lián)系起來(lái)，也有助于做出如是否使用比賽場(chǎng)地等實(shí)際決策。

還有，氣象站可連接計(jì)算機(jī)在學(xué)校網(wǎng)站顯示數(shù)據(jù)，給家長(zhǎng)留下好印象，若學(xué)校在氣象站較少的地區(qū)，信息對(duì)社區(qū)也有用。還可添加多種功能豐富內(nèi)容，數(shù)據(jù)能發(fā)至氣象局相關(guān)平臺(tái)，成為學(xué)習(xí)氣候知識(shí)的資源，也可作為校園俱樂(lè)部的組成部分。極端天氣出現(xiàn)時(shí)，能了解本校天氣情況對(duì)比分析。

校園氣象站有傳統(tǒng)手動(dòng)和無(wú)線自動(dòng)兩種類(lèi)型。

傳統(tǒng)手動(dòng)氣象站用儀器測(cè)溫度（含最值）、濕度，儀器放在百葉箱內(nèi)，地面有雨量計(jì)，還可用手持式風(fēng)速計(jì)測(cè)風(fēng)、墻上氣壓計(jì)測(cè)壓，溫度計(jì)有玻璃或機(jī)械表盤(pán)式。價(jià)格較低，適合預(yù)算少的學(xué)校，且能讓學(xué)生親手測(cè)量，增強(qiáng)實(shí)踐能力，但人工讀取記錄數(shù)據(jù)麻煩，不及時(shí)連續(xù)，長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)人力成本高。

無(wú)線自動(dòng)氣象站分室外傳感器和室內(nèi)接收控制臺(tái)兩部分，傳感器在氣象站支架上，可測(cè)溫度、濕度、降雨量、風(fēng)速風(fēng)向等，室內(nèi)控制臺(tái)顯示數(shù)據(jù)（含氣壓）且能存儲(chǔ)，可用 USB或者無(wú)線下載到電腦。使用方便，數(shù)據(jù)獲取及時(shí)連續(xù)，安裝設(shè)置簡(jiǎn)單，不過(guò)價(jià)格可能較高。學(xué)校要根據(jù)預(yù)算、教學(xué)目標(biāo)等來(lái)選擇合適的氣象站。

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